□ 湖北日报评论员 杜宇慧

据《半月谈》报道，一些研学机构以“自然教育”为名，组织学生擅自进入山林挖水晶、砍植被、刨山体，留下一地坑洼和裸露的树根。

自然资源不是无主之物。根据《中华人民共和国矿产资源法》，禁止未取得采矿许可证进行矿产资源开采作业的行为；《中华人民共和国森林法》也禁止毁林开垦、采石、采砂、采土以及其他毁坏林木和林地的行为。把山林当矿场，已经触碰了法律红线。

真正的户外研学，是一堂生动的大课，国家早有政策支持。在一些用心组织的户外研学中，孩子们不是简单“寻宝”，而是去见证各地文物遗存和文化遗产，观察野外动植物的生态关系，记录不同海拔的地貌特征，在阅览真实世界这部“大书”的过程中，更生动体会书本知识的实用性和深刻性。更重要的是，在亲近自然中，学会尊重自然、保护生态。

挥舞铁镐刨土挖矿，不仅背离了研学初衷，更是对山林资源的破坏。山林植被是一道天然“防洪堤”，抓住土壤的根系，可以涵养水源、固土保水。一旦植被被破坏，水土流失随之而来，在雨水充沛的地区，会大幅增加滑坡、塌方等地质灾害风险。

除了生态代价，安全风险也不容忽视。参加这类活动的孩子，有的手持工具敲打、挖泥，有的全身趴在泥坑里，松动的山体随时可能塌方。山体表面被挖得坑洼遍地，孩子们在深坑洞穴里挖掘，将自身和他人置于险境。

破坏不是探索，而是对孩子价值观的误导。为了打卡这类小众景点，一些人会刻意寻找冷门的沙漠、海岛、洞穴等，再加上流量的助推，今天挖水晶、采矿石，明天可能是更大的噱头。为了流量，漠视人们辛苦维系的自然环境，也模糊了文明的基本准则。

大山的伤痕应当警醒所有人，牢牢守住生态与法律红线，坚持正向引导，让研学回归学以致用、知行合一的本意。