湖北日报全媒记者 杨富春

通讯员 吴文钰 杨雨

26天，由10名大二学生组成的电商团队销售额达到245万元。6月8日，当湖北工程职业学院2024级跨境电商专业大二学生刘梦君，在东贝电商客服实训后台看到自己经手的订单额突破34万元时，欣喜异常。

这是湖北工程职业学院与东贝集团深度合作结出的硕果。从“引企入校”到校企“双元育人”，从“物理叠加”到“化学反应”，这所地方院校证明：当课堂与车间同频共振时，职业教育便能跑出育人“加速度”。

这10名大学生

电商销售制冷设备超百万元

5月以来，对于刘梦君和一众小伙伴来说，既忐忑又激动。作为该校数智商贸学院与东贝电子商务有限公司合作的电商客服实训项目，这10名电子商务专业群的学生组成的客服团队26天内累计接待客户10339人次，促成订单901单，销售额突破245万元。

商用制冷设备是东贝公司核心产品之一，专业门槛高，客群多为企业。“客户咨询的不是简单的多少钱，而是‘这台制冰机能否适配我的便利店’‘冰淇淋机能否满足商场客流需求’。”销冠刘梦君表示。

依托校企共建的实战平台，以及电子商务专业群教师和企业导师组成的“双导师”团队，同学们赴东贝集团了解生产情况，熟悉技术参数，根据客户的使用场景提供定制化解决方案。

东贝电商经理白丽华说：“同学们线上应对高效，回宿舍后上线跟进客户。这份拼劲，让我们看到了职教人才的潜力。”

这一实战场景，正是对2026年教育部职业教育“一号文”《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中“引企入校、校企双元育人”要求的生动实践。当企业业务成为教学项目，当师傅成为导师，职业教育的实践性得到最直观的体现。

专业建在产业链上

课堂设在生产线上

百万销售业绩，源于一场持续6年的系统性变革。

六年来，湖北工程职业学院与东贝集团的合作不断升级，常态化开设订单班、新型学徒制班，累计培养技术骨干近800人。合作从“企业下单、学校培养”，演变为校企“双师基地共建、培训教材共编、技改成果共享”的共同体。

“过去是企业提需求，学校去匹配；现在是一起设计课程、一起开发教材、一起带学生。”湖北工程职业学院教务处相关负责人说，在东贝生产车间，教师参与企业技改项目；在学校课堂，东贝工程师带着案例授课。“产业教授”与“企业导师”双向互聘，生产线与教室实时联动。

该校牵头组建黄石市域产教联合体，整合政府、企业、行业协会与学校资源，构建“四中心一平台”，服务全市重点产业集群。学校将二级学院由教学主体转变为办学主体，每个学院对接一个核心产业群：智能制造学院与东贝集团、大冶特钢共建现场工程师班；电子信息学院教师进驻诺德新材料，将产线难题转化为教学案例；数智商贸学院与京东、劲牌共建产业学院，直播电商专业学生参与企业“双十一”实战；新成立的人工智能学院，依托省工业互联网产业技术研究院，瞄准企业智转数改需求，为全市百余家企业提供智能化诊断与改进服务。

专业建在产业链上，课堂设在生产线上。近三年，学校年均为黄石输送毕业生2000余名、培训员工超40000人次，重点领域技术岗位适配率提升30%以上。

打通学生成长立交桥

留黄石就业率达45.31%

衡量职业教育成败的标准，在于能否与城市发展同频共振。

湖北工程职业学院毕业生留黄石就业率达45.31%，留鄂就业率72.81%。“我们培养的不仅是企业需要的员工，更是城市发展的建设者。”校党委书记刘红霞说。

这种“留得住、用得上”的人才供给，得益于学校打通了学生成长的“立交桥”。学校与行业龙头企业、县域政府共建产业学院9个，以“招生即招工、入校即入企”实现产教直通；构建“校赛—省赛—国赛（世校赛）”技能竞赛体系，近三年，师生在“全国职业院校技能大赛”“世界职业院校技能大赛”中获金奖（一等奖）4项，累计获得国家级、省级奖项130余项。学校推行“工坊项目制”，将大赛标准拆解为实训模块，“竞赛内容即教学内容”让更多学生获得技能跃迁的机会。

职业教育如何“香起来”“强起来”？答案或许就藏在三个“化学反应”里：校企从合作签约到共生共长，教学从知识传递到能力生成，学校与城市从单向服务到双向赋能。当课堂与车间同频，当学业与职业共振，职业教育成为支撑中国制造、中国创造的重要力量。

这，正是订单班里的“百万密码”，也是中国职业教育高质量发展的基层样本。