□ 李巍

4月2日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），为教育数字化转型提供顶层设计与行动纲领。湖北作为职教大省，正以光电子信息、新能源与智能网联汽车等优势产业为牵引，推动职业教育与智能技术深度融合。职业院校必须立足产业需求、强化机制创新，把人工智能转化为育人提质、服务发展的核心动能，走出一条契合湖北定位、彰显职教特色的智能发展新路。

一、把握战略机遇，锚定智能职教发展方向

人工智能正重塑产业结构与岗位能力标准，职业教育迎来从规模扩张向质量提升的关键转型。《行动计划》中提出的推动传统专业智能升级、培育高技能人才集群，与湖北建设教育强省、技能强省的目标高度契合。当前，湖北省职教数字化基础不断夯实，但仍存在专业适配度不足、实训资源不均、师资智能素养有待提升等问题。职业院校要坚持育人为本、技能为要、应用为先、向善可控，把智能转型纳入发展全局，以技术赋能破解发展瓶颈，以机制创新释放改革活力，让人工智能成为促进公平、提升质量、对接产业的强大引擎，服务湖北新质生产力发展。

二、重构育人体系，打造智能技能培养范式

对接产业智能升级需求，加快构建“人工智能+职教”人才培养新体系。一是优化专业布局，围绕湖北五大优势产业，动态调整专业结构，推动人工智能与优势产业相关专业深度融合，做强智能技术应用方向，推进智能制造、智慧物流、数字商贸等传统专业智能化改造，组建跨领域专业集群，提升人才供给与产业需求的匹配度。二是革新课程教学，将人工智能通识教育、数字技能融入人才培养方案，开发模块化、项目化课程，把智能工具、数字孪生、人机协同等内容嵌入教学全过程。依托虚拟仿真实训基地，打造沉浸式、可重复的技能训练场景，破解高危、高成本实训难题，实现规模化因材施教。三是深化产教协同，联合龙头企业共建产业学院、实训中心，把真实项目、生产场景引入校园，推行校企双导师制，促进教育链、人才链与产业链、创新链精准衔接。

三、深化场景应用，构建智慧职教运行新生态

以人工智能赋能教学、实训、治理全流程，推动职业教育形态系统性变革。在教学赋能上，运用智能教学平台优化教学设计、开展过程性评价，帮助教师减负增效，聚焦育人核心。在学习赋能上，建立学生数字画像，精准推送学习资源、定制成长路径，满足个性化发展需求。在实训赋能上，建设智能实训数据中心，实时监测操作规范、评估技能水平，提升实训安全与效率。在治理赋能上，打破数据壁垒，整合教学、实训、就业等数据，构建智能决策系统，实现专业设置、资源调配、质量监控科学化。同时完善数据管理与应用规范，确保技术向善、育人守正。

四、强化机制保障，凝聚智能转型强大合力

推动人工智能与职业教育深度融合，关键在体制机制创新。一要健全统筹推进机制，把智能职教建设纳入学校发展规划，明确责任分工，形成跨部门协同格局。二要完善师资提升机制，制定教师智能素养标准，开展分层分类培训，打造既懂教学又通技术的双师型队伍，支持教师参与企业技术研发与项目实践。三要创新评价激励机制，将智能应用能力、技术创新成效纳入师生评价，激发改革内生动力。四要构建多元投入机制，吸引企业与社会力量参与，共建共享算力、资源、平台，降低转型成本。五要加强示范引领，总结推广典型案例，形成可复制、可推广的湖北经验，提升湖北省职教智能化建设的影响力。

智能时代赋予职业教育新使命，机制创新释放职业教育新动能。湖北职业院校要以《行动计划》为指引，坚守立德树人根本，紧扣产业发展需求，以改革破难题、以创新增活力，加快构建智能时代职教发展新范式，为湖北建设全国构建新发展格局先行区培养更多高素质技术技能人才，为教育强国、技能强国建设贡献职教力量。

（作者系黄冈科技职业学院党委副书记）