□ 吴婷婷
习近平总书记指出，“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”，强调“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”。以强化高校党支部这个“红色引擎”建设来推动高校基层党建与“五育”（德、智、体、美、劳）教育相融合，是全面贯彻落实党的教育方针，践行为党育人、为国育才使命任务的有效路径和生动实践。
适应新型育人空间
推动高校党建与“五育”有机融合，是新时代落实“立德树人”根本任务的重要着力点。当前，高校基层党建与“五育”有时会出现结构性脱节。单纯的“五育”实践中，德育的统领性难以全面贯穿智、体、美、劳各方面，容易导致育人工作失去政治底色，造成“五育”的结构性失衡。过去一些党建的做法，难以适应当前高校跨学科、跨年级的新型育人空间，使组织覆盖和功能发挥出现空白；容易忽略学生在学术发展、职业成长与精神塑造等方面的真实需求，削弱了党建形式和内容上的吸引力与组织凝聚力。这种脱节既会弱化党建工作在育人核心环节的实效，也会使“五育”实践缺乏强有力的政治引领，最终制约人才培养质量的有效提升。
高校基层党建与“五育”有机融合，以党建引领为“五育”注入政治灵魂，能够确保“五育”的政治方向和价值导向。通过“五育”场域为基层党组织功能发挥提供实践载体，丰富基层党建工作形式，从而实现两者结构耦合、功能互补，从而有效激活基层党组织的政治功能和组织功能，切实发挥基层党组织在育人一线的战斗堡垒作用。同时，通过基层党组织更早更快发现、培养和凝聚优秀青年，不断扩大党在高校学生群体中的组织基础和群众基础。这既可以实现党建工作与人才培养的价值共生，也从战略层面夯实了党执政兴国的人才根基，为服务国家发展全局提供坚实的人才支撑。
高校基层党建与“五育”有机融合，关键是把加强基层党建工作作为根本保证，通过强化基层党支部作用，推动“五育”的育人目标扎实落地。把党支部作为“红色引擎”植入“五育”工作，以思想引领把准“五育”方向，将组织优势融入“五育”过程，用制度体系保障“五育”实效，以组织力量驱动“五育”实践，构建起“思想铸魂—组织保障—机制融合—队伍赋能”的有机体系，最终形成“党建定向铸魂、五育聚力赋能”的协同育人新格局。
在融合体系下，真正做到德育铸魂，将思想建设的理论要求转化为学生具体的价值塑造与品行养成，引导学生坚定理想信念、筑牢信仰根基；智育赋能，把智育活动融入组织生活与党员培养，以学术创新的实践成果检验组织战斗力和党员创新力；体育强基，用体育强身赋能纪律建设，充分发挥体育在学生遵守规则、磨砺意志方面的独特功能；美育润心，将美育活动融入作风建设，以提升学生审美涵养风清气正的优良作风；劳育固本，在制度建设中嵌入劳动实践，让学生在身体力行的劳动体验中实现制度意识和劳动精神的同步升华。
将抽象概念转化为看得见、摸得着、可参与的生动实践
以支部组织力建构“五育并举”的顶层设计。将“五育”发展目标融入支部年度目标和议事决策，使其从“软指标”变为“硬任务”。通过设计具有“五育”内涵的党建活动项目、打造“五育”主题的党建品牌活动，带动“五育”落地。让支部党建活动转化为学生全面成长的平台，如开展“重走红色之路”“为社区设计文化墙”“科技创新服务地方”等活动，让党员成为活动的组织者和核心力量。健全支部考评机制，变“软要求”为“硬约束”，建立“第二课堂成绩单”，将学生的“五育”表现纳入综合素质评价系统，将志愿服务时长、勤工助学学时、劳动教育学分与支部评优评先挂钩，在基层党组织中形成明确的成长导向，切实将党的政治优势和组织优势转化为育人效能。
以支部凝聚力涵养“五育并举”的文化场域。“五育并举”氛围的形成非一日之功，要推动基层党建力量下沉到育人一线，延伸至学生社区。党政领导、思政教师、辅导员等常态化入驻学生社区，让“一站式”学生社区成为基层党建活动的前沿阵地。如在学生社区建立功能型党支部，推行“党支部社区值班制”，依托学生党员和入党积极分子成立“楼长—层长—宿舍长”的自治队伍，构建网格化管理服务体系；在学生社区打造“五育文化空间”“红色读书角”等物理空间，利用学生社区党支部的活动空间、宣传阵地系统展示五育成果、榜样风采和活动剪影，让五育的滋养渗透在“最后一公里”，形成五育持续浸润和全员参与的浓郁氛围。
以党员模范力打造“五育并举”的鲜活样板。强化基层党员先进引领，为党员师生搭建展示先进性、服务师生的平台，让其在科技创新、文化传承、社区服务等活动中亮身份、做表率，让支部党员成为五育“火种”，通过他们的先锋模范作用，将五育抽象概念转化为学生看得见、摸得着、可参与的生动实践。如在基层学生党支部中设立“党员先锋岗”“党员学霸”帮扶团，实施“学长领航计划”，以“点”上的典型榜样带动“面”上的学习效仿，更易于被学生接受和内化，提升学生主动参与党建活动的积极性。让基层党支部真正活跃在立德树人的第一线，担当“五育”的引领者、策划者和推动者。
（作者为湖北工业大学马克思主义学院教授）
