湖北日报全媒记者 龚雪 吴坚

“实景三维山南建设项目已经通过招标，马上要开始实施了。”9月7日夜，在西藏山南市自然资源局执法科的办公室里，31岁的湖北省第十一批援藏干部、省测绘工程院工程师徐尧接受湖北日报全媒记者电话采访时，语气里满是欣慰。

千里之遥的潜江市白鹭湖管理区中学，徐尧的父亲、53岁的徐江鸿正伏案批改九年级历史作业——这位今年7月刚结束三年援藏使命的教师，转身又扛起了新一届毕业班班主任的重担。

一个在雪域高原的三尺讲台上播撒知识火种，一个用测绘技术赋能边疆发展。徐江鸿与徐尧父子，以两代人的接力坚守，在祖国西南边陲写下了湖北援藏的动人篇章。

湖北老师带出的孩子成绩年年居山南前列

“第一次进藏是2017年，和朋友骑行25天，一路看不够雪山圣湖，也忘不掉藏民递来的酥油茶。”谈及援藏的初心，徐江鸿的目光里满是怀念。那次骑行，让他与西藏结下不解之缘，2022年，得知湖北省选拔第十批组团式教育援藏教师，年近五旬的他毫不犹豫报了名，成为山南市东辉中学的一名历史教师。

初到东辉中学，徐江鸿便直面难题：历史刚纳入当地中考科目不久，学校缺乏专业历史教师，多由其他科目老师兼任；学生学习全靠死记硬背，成绩普遍不理想。“既然来了，就得把事做实。” 有着20多年教龄的他，迅速拿出“提分”方案。

课堂上，他精心打磨每一堂课，用通俗的故事化解历史知识点的枯燥；课后，他加班加点梳理初中6册历史教材知识点，将140多篇课文的重难点提炼成册，编写成校本教材供全校使用；针对青年教师能力短板，他主动结对帮扶，每月主讲一节示范课，还多次深入基层学校指导。

辛勤耕耘，硕果累累：徐江鸿连续三年所带班级的历史成绩稳居年级第一、全市前列，捧回十余张“优秀教师”“教学能手”等奖状。离藏那天，学生们捧着哈达围在他身边哭红了眼，家长们送来的“教书育人，师恩难忘”锦旗，成了他最珍贵的礼物。如今在东辉中学，像徐江鸿一样“湖北来的老师”，早已成了家长们口口相传的“定心丸”。

援藏的日子里，徐江鸿总爱给儿子徐尧发消息，分享藏区孩子的淳朴、援藏团队的协作，描述国家对口支援政策给西藏带来的巨变。彼时正在新疆参与测绘项目的徐尧，隔着屏幕被父亲的热情感染，一颗“到西藏去”的种子悄然萌发。

跑遍12个县建设“实景三维山南”数字底座

“父亲在西藏教历史时，我正在新疆跑测绘，我们俩常开玩笑说‘一个播撒文化种子，一个绘制发展蓝图’。” 徐尧笑着回忆。在此之前，他已连续四年扎根新疆温泉、博乐等地，牵头完成“实景三维博州”基础建设，为当地规划发展搭建起数字地理底座。

今年6月，接到援藏通知的那一刻，徐尧既激动又坚定：“父亲用讲台援藏，我要用专业技术为西藏做点实事。” 入藏两个月，他跟着同事跑遍山南市12个县（区），摸清了这块土地的“家底”——山南地质构造活跃，生态环境脆弱，滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害频发，现有地质灾害隐患点2408处，威胁约9730户群众生命财产安全。

“必须先补好基础数据的短板！”结合山南实际，徐尧所在的自然资源小组团队锚定四大方向：以“实景三维山南建设项目”为切入点，整合土地储备、耕地保护、生态修复等全领域数据，搭建统一的自然资源管理平台；加强山南市的生态修复及地质灾害防治、整治工作；依托湖北的技术优势，为山南培养本土专业技术人才；借力雅下水电站、川藏铁路等重大工程机遇，发展绿色矿业、绿色制氧等产业。

“实景三维不是简单的‘数字地图’，而是能为地质灾害预警、产业规划、民生服务提供精准支撑的‘智慧底座’。” 徐尧举例，未来通过平台可实时监测滑坡、泥石流等隐患，提前转移群众。

“进藏短短2个月，我已经深深爱上了这片土地。”徐尧说，计划申请延长援藏任期。“父亲在这里干了3年，我也想踏踏实实干满3年，把项目做扎实，把技术留下来。” 徐尧觉得，自己和父亲不仅是父子，更是一前一后接续援藏的“战友”。