2025年1月15日，教育部网站发布公示，拟同意设立武汉职业技术大学。这将是我省首个本科层次的职业技术大学，以武汉职业技术学院为基础设立。

多年来，武汉职业技术学院坚持扎根武汉·中国光谷、立足湖北、面向全国，秉承“厚德笃学，求实拓新”的校训精神，坚持立德树人，坚持高等职业教育方向，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学研结合的发展道路，打造职业教育高质量发展的“武职样板”。

专业办在产业链上 校企共育工程师

在湖北东贝机电集团股份有限公司的压缩机生产车间，设备运转井然有序，智能制造学院学生袁嘉敏观摩后感叹：“机械制造行业精密、复杂，细致观看压缩机从零部件到成品的生产过程之后，我的感受更加直观！”

在旅游与航空服务学院“美好生活创新创业实践基地”的西餐厅内，学生不仅跟着米其林厨师学习厨艺，还要完成西餐厅所有的运营管理工作，最大限度地对接企业真实工作，在此“实战”的学生王泽丹对实训目标很明确：“上课即上班，老师即老板，业绩即成绩！”

在智能商务学院电商物流产教融合基地，从选品到店铺运营，从市场推广到客户服务，从直播销售到数据分析复盘，从运营管理到创业实践，13名企业导师为学子们提供伴随式实战指导，电商班学生夏盈盈分享感受：“实训既有挑战性又能学以致用，真切感受到了电商行业的魅力！”

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以上是来自教学一线的真实反馈。

近年来，武汉职业技术学院主动服务国家战略和湖北省“51020”现代产业体系，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，把专业设在产业链上，将产业需求有机融入从招生到就业的人才培养全过程，吸引华为、长江存储、华星光电等400多家领军企业深度参与人才培养方案制订、课程教材开发、师资队伍和实训基地建设等环节，将课堂教学与企业生产无缝对接，校企协同，共育产业工程师。

聚焦“光芯屏端网”新一代信息技术、智能制造等高端产业，面向商务服务、现代纺织、数字创意等产业高端，优化专业布局，建成ICT（信息通信技术）、智能装备技术等11个校级双高专业群，其中6个专业群入选首批对接服务湖北现代产业集群发展重点名单；与统信软件等龙头企业和武汉大学等高水平高等学校联合牵头，吸收行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同组建行业产教融合共同体，已组建全国数智商业产教融合共同体、全国基础软件安全可信行业产教融合共同体、全国信创办公产教融合共同体，以及湖北省集成电路行业产教融合共同体，跨区域汇聚产教资源，促进产教布局高度匹配；以区域产业发展急需为牵引，采取“一院一策”的方式与行业领军企业共建混合所有制产业学院，探索新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，目前已建成都市丽人服装学院、大唐5G产业学院、信创产业学院、碳中和产业学院、集成电路产业学院等5个产业学院……一系列举措落实落地，促进人才培养质量的提升。

学校毕业生自身综合素质及职业技能与社会需求相匹配，学校人才培养质量获用人单位一致好评。第三方调查结果显示，用人单位对学校毕业生工作表现感到“很满意”和“比较满意”的占比达到了93%以上。除专业知识技能外，毕业生职业道德、政治素养、执行能力、学习能力、沟通与表达能力等“软实力”也受到用人单位的广泛认可，毕业生对母校的满意度达到98%。

扬帆“一带一路” “职教出海”行稳致远

2024年8月，武汉职业技术学院太平洋分校在斐济共和国揭牌，这是我国高职院校在太平洋岛国成立的首个境外办学点；学校入选“中国职业院校世界竞争力50强”，“中新人文交流与联合教学项目”成功入选教育部中外人文交流中心《中外青少年人文交流成果蓝皮书》；开发光电技术应用等6个专业教学标准，《光传输技术》等41个课程标准被国（境）外采用；参与金砖国家未来技能课程开发和国际团体标准制订，其成果设计被写入2023年度的金砖国家工商理事会年度工作报告；在2023年金砖国家职业技能大赛数据分析与可视化赛项国际总决赛中，学校1名马来西亚留学生荣获一等奖……学校“职教出海”稳扎稳打，培养了一批知华友华爱华，满足“一带一路”建设需要，具有国际素养、职业素养和人文素养的高素质技术技能人才，不断提升中国职教的国际影响力和辐射力。

2024年11月底，应柬埔寨创目学校邀请，武汉职业技术学院代表团远赴柬埔寨开展课程建设交流以及跨境校企合作、国际交流合作研讨。交流研讨会上，学校专业教师不仅就《服装数字化设计》《服装3D虚拟设计》等课程的教学组织、教学方法以及数字化软件应用等方面，开展课程教学交流，还展示了包括“3D”虚拟缝合、试衣、走秀和“AIGC设计”在内的多项数字化技术应用实用教学案例。期间，武汉职业技术学院“荆楚工坊（柬埔寨）”正式揭牌运行。

这是武汉职业技术学院响应“一带一路”倡议的又一次具体行动。近年来，学校以“技术”为纽带，根据“一带一路”国家和地区产业发展需求、“走出去”企业人力资源需求，结合光电技术应用等专业群优势，通过开展国际学生培养项目，与合作国分享发展机遇。

学校牵头成立“湖北职教国际交流分会”，搭建了国际人才培养、国际专业建设、“中文+职业技能”培训、国际校企合作、中外人文交流等五大平台，先后与美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰、新加坡等25个国家和地区的117所院校或教育机构建立交流与工作关系，开展各类国际教育项目55个，2000多名校友在国（境）外学习和工作。

聚焦企业难题 服务产业发展

高速闸机直驱驱动系统开发、电子烟雾化液用甜味剂的研究、宁夏盐池县高沙窝镇实用性村庄规划编制……在武汉职业技术学院，学校老师依托科研平台，组建博士研究团队，聚焦企业技术难题，规模化开展技术服务。

学校与区域经济有紧密的联系，有深厚的产教融合基础，具备实现科技成果转化的优势。近三年，学校面向武汉都市圈区域经济发展为湖北400多家企业提供横向技术服务，产生经济效益近亿元。20名教师入选“院士专家企业行”，1000多名教师深入企业开展合作，在集成电路、生物检测、现代制造等领域与企业对接，校企协同解决技术难题。2024年新增知识产权183项，签订转化合同53项，金额近100万元。

学校搭建教科研平台，建有机器人多材料增材制造与智能评测技术湖北省工程研究中心等4个省级和18个校级培育研究平台，承接国家重大科研攻关项目、湖北省重大攻关课题，依托各类平台开展技术创新服务、智库咨询等业务。依托国家级职业学校校长培训基地、全国重点建设职教师资培训基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划培养基地等大力开展社会培训工作，服务终身学习和技能型社会建设。联合湖北长江科创服务集团有限公司、武汉华工科技企业孵化器有限责任公司发起成立长江科创联合体，设立“长江科创联合体麻城创新中心”，服务县域产业发展，稳步推进科技成果转化。

平台的搭建，技术服务的开展，也让学校成为培养青年科技人才的沃土。学校探索“科研助理”人才培养模式，选拔有研究兴趣和志向的学生加入教科研团队，开展不同层次和主题的专题学习，充分满足研究型学生群体的发展需要，为行业提供优质人才资源。

以增材制造技术专业为例，累计80余名学生参与“科研助理”人才培养模式，授权发明专利2项，实用新型专利20余项，参与发表高水平论文10余篇，参与2门课程的教学资源设计与开发，团队师生在技能大赛中连续荣获国家级、省级奖项70余项。

继往开来，学校全体将笃行实干，创新产教良性互动、校企优势互补、发展成果互享的产教深度融合发展模式，形成政、校、行、企、研、产、用多元协同育人、同享成长发展新生态，夯实职业教育高质量发展的“基座”。（喻长春 陈峰）