湖北日报全媒记者 田佩雯

通讯员 陶慧

在数字时代，财经高等教育领域面临着一系列新挑战。这些挑战不仅来自技术本身的变化，还涉及学科布局、培养方案、评价体系等多维领域。

12月12日，湖北经济学院举行“新财经改革湖经论坛（2024）：数字经济学科建设暨全国高校数字经济院长（系主任）联席会”。近百位专家学者围绕新财经教育改革的方向与路径展开研讨，共同应对数字化转型时代的变革与挑战。

“新一轮科技革命和产业变革加速演进，正在彻底颠覆传统教育模式，催生财经高等教育新范式、新动能。”湖北经济学院校长方洁直面“文科式微论”“财经消亡论”的争论，她认为，只有主动变革才能化危为机。该校去年启动新财经改革，成立了“新财经”战略推进领导小组，开展为时大半年的“新财经”改革办学思想大讨论，举办50余场“新财经”学科战略转型报告会、研讨会、交流会、座谈会，赴30所高校和企业开展调研近百次，试图通过推动各领域系统性优化、整体性提升、重点性突破，交出财经领域新文科建设的湖经方案。

如何激活新兴学科的发展？中南财经政法大学校长朱方伟认为，要有优胜劣汰的动力机制，结合长周期的战略思维，把工作做实，既要“破五唯”，也要构建有效评价体系，体现大学的包容文化，“但是我们看到，今天很多大学评价体系越来越收敛，最后同质化的东西越来越多，这是导致大学内卷的原因。”朱方伟提出，数字经济、人工智能、第四次技术革命，是财经、政法类高校抓住学科迭代非常难得的契机。要把这次契机作为学科迭代的战略机遇，渗透到所有学科，才能够进一步提升财经类高校的竞争力。

“淡化专业，强化课程”、打通走廊释放学院大量公共空间、学生转专业实现“零门槛”……河南财经政法大学党委书记、校长司林胜介绍了学校大刀阔斧的改革思路。大力推进学部制、书院制、完全学分制、大部制改革，同时深化绩效分配、职称评审、科研奖励等人才评价和科技评价配套改革，目前学校出台了30多项文件，改革的成效逐渐开始显现。

“我们要积极拥抱人工智能，得人工智能者得天下。”中南财经政法大学科学研究部部长、社会科学研究院院长李小平教授表示，人工智能是当代最重要的新质生产力，人工智能素养，包括数据科学的分析方法，已经成为教学科学研究、人才培养和社会服务的基本功。

推出17门前沿数智教育课程、成立“数智教育教学研究中心”、数智课程学生全覆盖……武汉大学经济与管理学院副院长黄敏学教授介绍，该校本科阶段有300多门关于数智教育的课程，通过调研，学校将这些课程进行整合，归纳为17门前沿数智教育课程，形成了独具特色的“1+16”课程体系。