湖北日报全媒记者 方琳 通讯员 张起 孙玉霞

6月13日下午，随着最后一节课下课铃声响起，十堰市郧阳区实验中学的学生们纷纷走出教室，或奔向操场，在篮球、羽毛球、乒乓球场上展现活力，或参加唱歌跳舞活动，放松身心，或在图书馆里徜徉书海，享受多姿多彩的课后服务。

“初中阶段是学生身心发育的快速期，学校根据学生的兴趣爱好，开设了足球、乒乓球、阅读、绘画、书法等12个课后服务项目，以满足学生的个性化需求。”该校负责人表示，开展课后服务，极大丰富了孩子们的生活，有利于学生综合素质多元发展。

据了解，“双减”政策实施以来，我省各地中小学一方面着重提高课堂教学效率，一方面大力提升课后服务质量，让课后服务真正服务于学生和家长。

武汉市光谷第十二小学建起“1+2+X”课后服务课程体系，其中“1”为“不让一个孩子掉队”的学业整理课程，“2”为各年级“劳动+”课程、阅读及榜样德育课程，“X”为艺体、科学、暖心服务等课程。该校校长李伶介绍，“我们调研发现，很多家长因孩子学习习惯不好而要他们在校外补习，学校就为全校学生在除周四社团活动日外都开设学业整理课程，指导学生整理学习心情、学习工具、当天学业内容，学会学习方法、学习策略等。”

这种课程体系既有针对性，又个性化，实施以来成效显著，学生的思维品质较从前有了很大提升。

学生有需求，课后全覆盖。宜昌市秭归县对有课后服务需求的学生，全县农村中小学坚持公益免费、全面保障，并结合实际落实“一校一案”，在辅导学生作业的基础上延伸至50余门课后服务课程，涵盖科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，满足学生多样化需求，学校课后服务每学期参与率达到95%以上，教师参与率100%。

针对家长们担心的作业减少、知识掌握量会不会减少的问题，潜江市教育局要求，学校课后服务以辅导学生作业为主，同时根据学生需求和学校实际开设丰富多彩的社团活动和兴趣小组。课后服务每天不得少于1小时，结束时间与正常下班时间同步，既保证了学生作业在学校基本完成，也有效解决了部分家长接送难题。

书包不回家，学生也要扎实掌握当天所学。黄石市沿湖路小学教联体沿湖路小学校区从语文学科做起，在课后服务阶段进行有温度的个性化辅导，学生语文学习习惯得到明显改善，作业质量也有所提高，学习自信心倍增。该校正考虑将这一学科的成功经验推广至覆盖所有学科。

湖北日报全媒记者注意到，省内多地加强部门资源统筹，发挥少年宫、科技馆、文化馆、体育馆等校外活动场所资源优势，拓展校外课后服务渠道。不少学校充分利用自身优势，积极邀请志愿者、家长等，助力中小学课后服务、科学实践活动。同时，我省督促指导各地落实课后服务经费保障要求，规范经费使用，不增加家长经济负担。