□ 刘天放

近日，武汉市一小学老师请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。有学生回答：“先给一张3元，再给一张6角。”全班40名学生，大部分见过100元、50元纸币，一半学生能认出10元、20元纸币，从没见过1元纸币的占一半以上。

随着支付宝、微信等第三方支付工具的广泛使用，很多人实际上已进入“无现金社会”，习惯拿着智能手机“走遍天下”，消费无阻。然而，在年幼的孩子中间就出现了“钱在手机里”“钱就是一串数字”“钱用不完”这种令人惊讶的误区。对钱币的认知还成了小学低年级数学课的“难点”，因为对面值没有概念，“一张3元、一张6角”的回答，反映出很多孩子仅知道电子支付方式，对于传统现金支付方式知之甚少，对“钱”的实际认知和价值理解存在缺失。

《人民币管理条例》第三条规定：“中华人民共和国的法定货币是人民币。以人民币支付中华人民共和国境内的一切公共的和私人的债务，任何单位和个人不得拒收。” 第六条规定：“任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和妨碍人民币流通。”孩子们都会长大，如果从小对现金缺乏了解甚至在认知上有偏差，不仅会影响他们“花钱”，更有可能影响他们的消费观和金钱观。

金钱教育即“财商教育”，也是青少年成长的重要一课。尽管支付宝、微信等支付方式方便又流行，但现金仍是最基础的支付手段。家长和学校都要给孩子好好补上“认识人民币”这门课，让他们对于货币有一个基础认识，这对于培养孩子们理解和运用金钱的能力具有重要意义。