湖北日报全媒记者 方琳 通讯员 董小琳

今年端午节的作业是什么？做彩蛋，挂艾草，包粽子，看龙舟……是的，孩子们体验传统民俗文化，感受中华文明的多彩魅力，在玩中完成了作业。

6月11日，枝江市丹阳教育集团教联体实验小学校区内，展示着学生“新鲜出炉”的端午作业：巧手绘佳节，小报画民俗，一个个可爱的香囊充满艾草的香味，还有手工搭建的龙舟模型让人大开眼界。

不仅“这个端午不刷题”，“双减”落地后，很多家长和学生都感受到：假期和平时的作业量减少了，实践性作业多起来，充满创新与活力。

小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天在1小时以内。周末、法定节假日和寒暑假控制书面作业完成时间总量。许多学校还设立了固定的无作业日。

对于以前很多家长头疼的批改作业，各地教育局和学校都出台规定明令禁止：教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业；不得给家长布置或者变相布置作业；不得要求家长批改作业。

然而作业减少了，能落实好课程目标、提高成绩、培养好学生的学科核心素养吗？3年来，我省教育管理部门指导学校和教师重塑作业设计的核心理念，从作业的科学性和规范性入手，向内挖潜，提质增效。

鄂州市梁子湖区宅俊小学在作业管理上，减重复性、机械性的作业，减无目标的布置作业，减作业本的种类。同时进行“四增”：增作业目标梳理、增分层作业布置、增每日错题积累、增阅读作业。

湖北日报全媒记者注意到，作业分层、作业多元，成为眼下的新常态：必修作业注重习惯养成和能力训练，分层作业依据目标达成度分层设计，包括基础层、拓展层和能力层；特色作业强调趣味性、思维性、综合性和创造性。很多学校都确保学生能够在校内完成大部分书面作业。

枝江市丹阳教育集团教联体3个校区200多名教师集思广益，推出“作业超市”，3000余名学生每天根据老师精心设计的“作业超市”里的内容，适量选择符合自己学习情况的作业。

武汉市二桥中学的作业丰富多彩，除了课本作业，还有情景剧作业展示、劳动作业、体育锻炼作业，互助性作业、合作性作业等。

荆门市外语学校大力推行科学探索型作业、劳动实践型作业、节日主题型作业、学科创新型作业，让孩子们爱上作业，主动参与设计作业。

黄梅县第八小学设计出每日“家有孝心娃”、每周“家有劳动娃”、寒暑假“家有成长娃”的创意作业，孩子们正悄悄发生着变化。

咸丰县倡导全县中小学设计融知识性、趣味性、综合性于一体的特色作业，引导学生关注生活。如和美小学的特色劳动作业让孩子们体验采茶、制茶及制作茶美食，“五一”劳动节开展“认识劳动农具”、“三八”妇女节开展“我为妈妈做件事”等实践活动。家长们反馈，孩子在做作业过程中“懂事”了。

站在“学生立场”，坚持“量少质增，以生定标”。天门市从作业总量的把控、作业内容的考量、作业形式的设计、作业批改的规范、作业反馈的精准、作业辅导的实效，形成闭环管理，达到减负增效效果。