□ 湖北日报评论员 周磊

2024年高校毕业季即将到来，有媒体注意到，相比往年，今年不少国内高校先后发文，就学生如何在毕业论文中使用生成式AI、AI代写在论文中的比例等问题作出规范。

对于大学生来说，写论文是经常要面对和思考的事。尤其是毕业论文，有的学生平时不下功夫，临近毕业就临时抱佛脚，近年兴起的AI代写，被一些人视为救命稻草。把AI当成论文写作的枪手，基本没有创造性劳动、创新性观点，如此有量无质的“水论文”一旦增多，对学术诚信、学术品质都是巨大冲击。

高校发文规范AI在论文写作中扮演的角色、参与的比重，防止学生过度依赖新技术“投机取巧”，有其现实针对性，其本身也反映出包容审慎的心态。AI已然成为人们提高工作效率的工具，其中就包含学术和教育。针对论文写作中的数据收集、文献参考、罗列提纲、写作润色等方面，借助有独特优势的AI未尝不可。有选择性地利用AI有利的一面，把人类无可替代的创意思维与创新能力融入进去，才能产出更多富有生命力、货真价实的学术成果。

随着AI热潮席卷全球，各种类型的AI应用相继问世，利用AI造假也逐渐成为教育和学术界的一大问题。从国外实践来看，有些高校已将使用ChatGPT等人工智能工具纳入剽窃等学术不端范围，有的高校成立专门机构调查利用AI进行学术造假问题。国内则有教育工作者建议，高校可以开设使用AI写作工具的公共课程，将使用规范、方法和学术道德都明确教给学生。面对新技术，一刀切地禁止，或是视若无睹地放任，都不是科学有效的态度。科学正确使用人工智能，而不是沉湎其中为物所累，不仅是每个大学生必须上好的必修课，还检验着高校的管理理念，考验着相关部门的治理水平。

技术浪潮总是向前发展，教育和学术也要向前看，通过不断调整对技术工具的看法和使用，让人类与技术之间产生有机“化学反应”。