□ 湖北日报评论员 艾丹

自去年底开课以来，武汉“青年夜校”持续火爆，非遗手工、咖啡拉花、茶艺等课程受到年轻人喜爱；鄂州“青年夜校”开设公益免费课程，教授烘焙、绘画、书法等，报名热火朝天；襄阳“青年夜校”遍地开花，有青年人才夜校、市民夜校，为成年人终身学习、提升自我、丰富生活拓展了平台阵地。

课程秒抢，手快有、手慢无，“青年夜校”频频出圈，是当代青年人积极拥抱生活，主动提升自我的表现。这里的“夜校”，有点类似成年人的“兴趣班”，是年轻人在紧张工作之外，增长知识、汲取文化养分的社会渠道。“青年夜校”一课难求，让人联想到“老年大学”座无虚席，两者虽然服务对象有差异，但都折射出旺盛的精神文化需求，以及公共文化资源供给应着力的方向。

让“终身学习”成为一种潮生活，除了氛围培养，更在于公共文化服务的支撑。这种支撑，包括丰富的公共文化资源、必要的投入、可持续的运营机制等。上海市群众艺术馆堪称全国最火的公办夜校机构，去年秋季班1万个学习名额，超过65万人在线参与。浙江省文化馆利用场馆闲置时间，在周末晚上推出免费“艺术自习室”。武汉依托全市各级团组织，链接社会资源或以购买服务的形式，邀请专业老师根据市民需求开课。可以看到，不同的地方有不同的实际，探索适合当地“夜校”的办学方式，因地制宜调用资源、搭建平台，才能为公共文化服务供给增添力量。

高质量的精神文化生活，高质量的公共文化服务，是高质量发展的题中之义。建设“青年夜校”基地100个，是湖北省2024年十大民生项目清单“服务青年乐业乐享”中的重要内容，足见我省对青年精神文化生活的重视。提高公共文化服务的供给水平，要坚持“青年夜校”“老年大学”等学习平台的公益性，避免过度商业化、高价化，让成年人也被“兴趣班”割韭菜。公益性并不等同于免费制，更应探索出合适的路子，以低成本的方式让学员受益，也让办学机构有可持续发展的空间。

建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，需要我们为促进人的全面发展创造更好条件，为终身学习搭建更多“加油站”，让人人能出彩、人人可出彩。