湖北日报全媒记者 王成龙

深学细悟，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。

实干笃行，锚定湖北建设全国构建新发展格局先行区的目标定位竞进有为。

主题教育开展以来，全省党员干部紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，把完整、准确、全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心任务，一体推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制，不断深化拓展“思想引领、学习在先”机制，以美好环境与幸福生活共同缔造为载体，深化党员干部“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动，得到各方面广泛认可。

“真正把‘看家本领’学到手、用到位，不断汇聚攻坚克难、干事创业的强大动力。”全省广大党员干部以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，切实运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

坚持思想引领、学习在先，用党的创新理论凝心铸魂

思想是行动的先导。习近平总书记指出，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。

主题教育开展以来，我省始终把“学思想”摆在首位，不断深化拓展“思想引领、学习在先”机制，精心谋划开展理论学习中心组学习、举办读书班、开展交流研讨等，持续推动党的创新理论学习走深走实、见行见效。

“关键少数”带动“绝大多数”——

省委常委会示范带头，将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为省委常委会会议第一议题、省委理论学习中心组学习第一主题，充分发挥领导干部领学带学促学作用。

既坚持原原本本学，又联系实际学、融会贯通学——

全省各地各单位坚持运用、深化拓展“思想引领、学习在先”机制，结合各自实际推动党的创新理论学习深化内化转化。省委政研室建立了教育基地实践学、文稿复盘反思学、青年读书会交流学、导师小组结对学等特色学习机制。

从知其然，到知其所以然，再到知其所以必然。全省广大党员干部的政治能力、思维能力、实践能力不断提升。

干部受教育，群众得实惠

“践行宗旨为民造福”是开展主题教育的具体目标之一，也是巩固拓展主题教育成果应当牢牢把握的价值追求。

我省坚持理论学习和实践运用相统一，始终把“学”的出发点和落脚点放在“用”上，以美好环境与幸福生活共同缔造为载体，深化党员干部“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动，在基层一线倾听群众呼声，掌握真实需求，共同解决实际问题，用全省经济社会高质量发展成果检验主题教育成效。

党员干部沉下去——

全省各级领导干部下足“脚底板”功夫，深入车间码头、田间地头、市场社区等基层一线现场看、当面听、直接问，落实问题“发现、研办、解决、反馈”闭环工作机制。12.52万次调研、1.58万个调研课题，推动我省一批改革发展最急最难、人民群众最忧最盼的问题得到解决。

党员群众一起干——

注重发挥党建引领作用，深入开展美好环境与幸福生活共同缔造，推动党员干部与基层群众想在一起、干在一起，发动群众决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享，以真心换真情，真正变“你和我”为“我们”。

老旧居民楼的电梯装起来了、小区里的电动车充电桩越来越多、停车难问题得到缓解，一项项“民之所盼”，落实成为问题清单、任务清单、效果清单。

从“解决一个问题”到“解决一类问题”

从“解决一个问题”到“解决一类问题”，主题教育开展以来，全省党员干部坚持以人民满意为标尺，边学习、边对照、边检视、边整改，注重从源头上解决问题。

省领导带头查、党委（党组）全面查、党员领导干部常态查，逐项梳理、建立清单，推动个性问题与共性问题一起改、具体问题与行业问题一起治。

围绕干部作风方面的顽瘴痼疾，开展违规吃喝问题、不担当不作为突出问题专项整治。围绕群众反映强烈的突出问题，开展乡村振兴不正之风和腐败、中小学教辅材料违规收费、医疗机构不合理检查及用药、殡葬服务等专项整治。

既坚持“当下改”，又注重“长久立”。

主题教育开展以来，我省在省级层面陆续出台《关于进一步加强县（市、区）领导班子建设的意见》《关于深化党员干部纪律教育工作的意见》《关于深入推进党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动的意见》等，通过举一反三、建章立制，推进治理常态化、长效化。截至目前，我省第一批、第二批主题教育单位共建立健全制度机制6669个。

思想之光照亮前行之路，奋楫扬帆谱写发展新篇。

我省将持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想入心见行，不断建立和完善以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制，更好地将主题教育成果转化为推动高质量发展的成效。