湖北日报全媒记者 曾雅青 通讯员 刘子靓

【群众点题】

孩子到了上学的年纪，都想进个好学校，有名师指导。但城镇挤、农村弱、择校难等问题，让家长们头疼不已。

名校何时能开到家门口？不同地区的孩子，何时都能享受到优质教育资源？

【代表委员回应】

省人大代表，红安县委副书记、县长胡广：

省第十二次党代会报告提出，推进城乡基本公共服务均等化，大力推动教联体、医联体等建设。

其中，教联体建设正是推进县域义务教育优质均衡发展的重要举措。

2023年以来，红安县投入近9.6亿元新建、改建中小学及幼儿园，扩充优质教育资源，均衡惠及千家万户。同时，整合教师资源，撤销11个乡镇中心学校，69人回归教育教学一线，376名教师交流轮岗，骨干教师交流占比30.3%。

我们还采取“城联乡、强联弱、大联小、远近配”等方式，组建起12个融合型教联体，实现各教联体管理同频、教学同步、教研同进，持续优化教育资源配置、促进义务教育均衡发展。

未来，红安县将继续健全特色教师教育体系，培养造就一支高素质专业化教育家型教师队伍和校长队伍。制定教联体考核实施细则、评价标准，抓实教联体工作质效评估，确保教联体健康高质量发展。

为此，建议积极推进省属学校下沉结对帮扶共建教联体，助力县域教联体发展；加强县域教联体管理平台建设，加强各地教联体信息化赋能建设；推动名师课堂、名校网络课堂等在薄弱学校、农村学校、偏远学校常态化应用，更大力度满足群众“上好学”的愿望。

省人大代表、武汉市汉阳区楚才小学校长韦莉：

我所在的楚才小学，是汉阳区墨水湖小学教联体的成员之一。教联体由5所学校组成，各有办学特色。

教联体成立的目标是实现“文化共优、管理共融、特色共享”，希望能调动融合5所学校力量，促进教育优质均衡发展。

我们以“课程开放日”为载体，推进“课程联创”，把本校特色课程带到其他学校；以优质课交流等活动为契机，推进“课堂联研”，在交流互动中提升教师专业能力；以主题培训等方式为途径，推进“师资联培”，帮助骨干教师迅速成长；以数字化项目为抓手，推进“平台联动”，各校共建共享课程资源、教研成果、校园文化、课程活动等。

在教联体的努力下，学生可以在一所学校享受到不同学校的优质特色课程，教师也可以有更多提升教学水平、开拓教学思路的渠道，教联体成员学校的教学质量和师生获得感都有显著提升。

从汉阳区教联体的实践来看，构建“共建共享、共治共管”的教育新生态是对学生、家长、教师三方有利的有益尝试。我们将进一步完善教联体建设，通过开发数字化教育资源、引入智能化教学管理、构筑在线学习社区及个性化教学服务板块等优化措施，助推教联体高质量发展，真正让名校开到更多群众家门口。