湖北日报全媒记者 张诗秋 通讯员 刘丹 严春丽

2023年夏，荆门一中清美班高三学生苏紫懿，以优异成绩考取中央美术学院。近5年，荆门一中每届都有优秀学子考入清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院等国内三大知名美术学府。

多年来，荆门市注重开展艺术教育，荆门一中、东宝中学等多所学校走特色发展之路，助力学子低进高出、升学成才，助推荆门地区艺考生本科录取额连续多年稳居全省前列。荆门艺术特色教育被当地老百姓亲切地称为“荆门教育最大的民生工程”。

文化艺术比翼齐飞

隆冬时节，在荆门一中美术培训大楼画室里，每个画架下都是一张专注的脸庞。本校毕业的专业老师刘思阳不断穿梭在学生身边，发现问题及时给予指导。一块画板、一张板凳 、一座石膏，重复着构图、打形、铺色……这就是高三清美班应届考生杨华征眼中的风景。

三年前，初中以普通成绩毕业的杨华征面临选择。是拼文化上一本，还是走艺术特长冲名校？一番权衡后，家里人帮女儿一锤定音：专业的事还是交给专业人做，荆门一中搞艺术更专业。

12月初，省美术联考刚结束，她的成绩进入全省顶尖层次，现在又马不停蹄开始准备校考，冲刺清华大学美术学院和“中字头”艺术名校。班上和她一起参加校考的还有40多人。同学彭果果说：“现在睁眼就是在画画，或者上文化课，两线作战，都不能松劲啊！”

“我们不能选择学生，但可以选择不同的教育模式。”荆门一中副校长陶先斌说。该校根据生源状况和学生个性潜质差异，从2016年开始组建美术清华班、“985”班，打造三年学习规划，冲刺艺术名校。

梦想引路，努力为伴。正在读高一的代子玥由于美术底子还不错，被编排进入了更偏重专业训练的清美班，自进班起全班同学的目标就奔着清美。“文化课和专业课老师配合默契，因材施教，注重个性化指导。”高三学生张金硕坦言，半年集训期间落下的文化课，通过小班化教学有针对性的辅导，教的方法跟方式很实用，她的进步很快。

荆门一中在校艺术生约有900人，设有18个专业班，开设特色美术、音乐、传媒等教学班，拥有18名功底扎实、教学经验丰富的专业老师。学校始终相信，学业基础薄弱的学生也有自己的个性特长。近十年来，该校先后有56名学生被清华大学美术学院、中央美术学院等艺术名校录取，1700多名同学考取重点大学，美术联考合格率、高考录取人数连续10年居全省第一。荆门一中因此跻身湖北唯一的“清华大学美术学院生源基地实验学校”（全国仅20所），直接享受到清华大学优质的教学资源和备考信息。

除了荆门一中，东宝中学的艺术教育也可圈可点。作为荆门地区最早开办艺术高考教育的学校，东宝中学开办音乐教育已有19年。历年来艺术高考专业合格率、升学率、上重点艺术院校的人数均在全省名列前茅，自1995年来已培养2000多名艺术专业生。该校师资力量雄厚，是中央音乐学院、武汉音乐学院、湖北美术学院等知名艺术院校的优质生源基地和实训基地。

东宝中学也涌现了一批艺术拔尖人才，比如，武汉音乐学院作曲系博士、教授龚华华，湖北省著名青年作曲家胡晋，中南民族大学音乐舞蹈学院教师万晶晶等。

不放弃任何一个有艺术梦想的孩子

在艺术素养提升的道路上，学校美育同样是不可忽视的重要一环。

荆门一中师生共同构思、创造的“历史文化长廊”，介绍了荆门历史上15位重要历史人物及事迹，现已成为该校著名景点。美术生创作的“品正文化”宣传品遍布校园，成为展示学子精神风貌的最好名片。学生创造的“树窝画”不仅是荆门一中品正志愿者活动的特色项目，也成了荆门大街小巷一道亮丽的风景线。

就连校本教材的编撰也让学生参与其中，既考虑到学生的水平、特点，又引导学生自觉进入相关领域进行更深入的探究，充分满足个性化的发展需求。陶先斌说，种种举措都是为了引导学生通过感知美的存在，净化心灵、养成品格，培养素质全面的创新人才。

东宝中学副校长简前辉介绍，该校为特长生发展提供展现个性特长的平台，有校园“十佳歌手”比赛、经典诵读、“好歌大家唱”等活动，还承办过湖北省“长江钢琴杯”比赛，让艺术生充分发挥自己的特长。很多艺术生通过这些活动崭露头角，树立自信，艺术素养得到进一步提升。

善于挖掘学生的艺术潜质，精准给学生定位专业方向，不放弃任何一个有着艺术梦想的孩子，一所以音乐为特色教育的普高，为学生们开辟出另一条成才的通道。

“十多年来的教育实践告诉我们，艺术高中要办出特色与成效，必须坚持高质量人才培养的教育目标，重视学生的艺术素养、实践能力和创新精神的培养，艺文并进培育德艺双馨的人才。”简前辉说。

近年来，荆门市教育局在艺术特长生招录、艺术教师招聘等方面加大政策支持，着力推动“一区多品、一校一品、一生一品”学校和学生特色特长多样发展，优化体育艺术资源配置，加强艺术师资力量建设，大力组织开展中小学校“一校两特”创建。全市中小学艺术教育成果不断显现，已形成市实验小学的戏曲、东宝区象山小学的大型口风琴、掇刀区十里牌小学的书法、京山市新市一小的巴乌、屈家岭管理区实验小学的陶笛等艺术特色品牌，各县市区校园艺术活动惊喜不断，学生参与率达90%以上。

专家点评

帮孩子们发掘和培养艺术潜能

荆楚理工学院艺术学院教授 朱华欣

艺术教育对孩子的综合发展，对提升个人的修养与素质具有深远影响，不仅锻炼审美能力，而且可以提升思维和创造能力。针对不同年龄阶段的孩子，应以不同的教育模式因材施教，坚持学校美育和社会美育并举。

艺术技能往往需要长时间的培养和训练，在小、初、高阶段，学校应当加强美育工作，提供多元化的艺术课程，通过举办各类活动让学生在校园中感受到浓厚的艺术氛围；鼓励学生发挥想象力和创造力，以艺术作品表达自己的思想和情感；聘请专业的艺术教师或艺术家，提供专业的指导和建议，帮助孩子们发掘与培养艺术潜能。

随着数字化浪潮的到来，艺术的跨界、各学科交叉融合的现象非常普遍，强调艺术天赋和知识涵养并重，才能更好地应对现实和创作需求。要成为一名优秀的艺术人才，要求有更宽的知识面，对社会有更加深刻的理解，对自身的社会责任有更高的追求。

就高校艺术教育而言，应不断更新艺术教育的“工具箱”，注重跨学科知识的融合、实践教学的加强、新技术的引入以及人文素养、创新思维、国际视野和社会责任感的培养。只有这样，才能培养出更多高质量、应用型、复合型的艺术人才，满足社会发展需求。

（湖北日报全媒记者 张诗秋 整理）