这几天，广水市蔡河镇中心小学教联体新任教师“压力”很大。

“汇报课”来临，大家都“卷”了起来。课件是否精美，教学是否活泼，成效是否达标？新任教师暗暗努力，“老教师”直戳要害、犀利点评。在广水，这样的场景并不少见。

今年以来，广水市积极推进教联体建设。强弱共融、城乡共建、有无共通，优质教育资源上下流动、左右互通，一批优质教联体犹如雨后春笋般，纷纷涌现。

教育资源分布不均始终是困扰教育事业发展的一道难题。广水市将强校、弱校“共融”，借助办学标准统一、真金白银投入、名师优课送教等方式，着力增强弱校造血功能。渡蚁桥学校曾是家长口中广水城区的薄弱学校。今年4月，永阳学校“牵手”渡蚁桥学校，组建永阳学校教联体。两个校区教师统筹安排、打通使用，教学教研活动同步开展、师生文体活动共同举办。渡蚁桥校区实现“翻天覆地的转变”，回流学生近300名。

城区学校挤，农村学校空，城乡如何共享优质教育资源？广水市将市、镇优质学校与乡村薄弱学校共建，实行校园文化建设同步、教学教研同步、考核评价同步。杨寨镇是广水市工业重镇，外来技术人才多，子女“有学上、上好学”愿望强烈。广水市将市实验小学、实验初中分别与杨寨镇中心小学、中心中学组成共建型教联体，利用两校优质教育资源、优秀师资团队、丰富办学经验，带动镇级学校提升办学质量，有效满足了群众心愿。

薄弱学校有“潜力”，优质学校有“难题”，教育资源如何有效均衡配置？广水市着力推进薄弱学校、优质学校“取长补短”，盘活现有教学资源，最大程度满足当地群众上学需求。广水四中是当地唯一一所农村高中，校园面积大，各项设施完备，但位置偏僻，生源不足；广水育才高中教学成果好、名气大，生源充足，但校园面积小，发展空间受阻。2022年，双方组成育才高中教联体，两所学校实行“一套班子、两个校区、统一管理、资源共享”，两校区教师统一调配，统一管理，统一考核。如今，广水四中学生数量由原来300名学生增长至2000多名，教学质量明显提升，高考重点本科上线人数实现零的突破。

截至10月，广水市已累计建设教联体21个，覆盖中小学校39所，惠及学生41000余名。

（选自 湖北日报客户端广水频道 作者 刘冬 李琴琴）