□ 文俊

今日，《从专业上“新”看学科之“变”》系列报道告一段落。连续多日，我们穿行在高校课堂，走访专家、业界人士，这5篇稿件中所涉及的专业，仅仅是高校新增专业中的一部分，但它所反映的是在科技迅猛发展下，新知识新模式新业态层出不穷带来的新的人才需求。

学科专业是人才培养的基本单元，高等教育优化资源配置，动态调整专业设置，改善人才培养方式，是应时代之需，亦是发展必然。这些稿件中，有高校面对我国集成电路产业人才紧缺、面对大健康产业、面对传统优势产业升级换代的积极应对，也有高校在新文科发展上尝试与探索。

其中，既有服务国家经济发展的需求，也有个人成长选择的路径。

在采访中，多位业内人士表示，高校专业调整素来被视为经济社会发展人才需求的“晴雨表”，备受关注。在鼓励各大高校积极行动的同时，也须警惕一哄而上扎堆“同一个赛道”，盲目逐“热”。

高校应秉承长期主义的办学定力，结合本地本校实际，理性研判社会需求，做强优势学科专业，做优特色学科专业，才能走好人才培养自主之路，实现学校与社会的良好互动。

百花齐放、各美其美。当更多高校不断挖掘自身潜力，深耕并释放各自优势，方能更好迎来人才培养的春色满园。