□ 湖北日报评论员 周磊

“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”最近，一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，引发众多家长共鸣。此前有媒体报道，不少小学推行所谓“文明休息”，即课间10分钟只准喝水、上厕所，不准在楼道停留，不许到操场玩耍。

课间10分钟变得“静悄悄”，何以引发担忧？活泼好动是孩子的天性，也符合成长的规律。课间10分钟，既是学习节奏的控制器，又是健康成长的加油站，理应得到充分保障。但现实中，挤占学生的课间时间，限制学生的活动自由，变得愈发凸显。“双减”之下却连课间休息也被剥夺，由此折射出的教育理念以及带来的不利影响，值得反思。

课间10分钟被虚置，主因是学校顾虑课间活动中的“安全问题”，抱着“多一事不如少一事”的心态选择一刀切。学校处理问题的态度和方式，也是教育理念的投射。为追求“绝对安全”而牺牲学生正当权益，忽视课间10分钟对学生的潜在影响，这种因噎废食的做法，既显得管理粗糙，也违背了教育本质。

校园安全是头等大事，但不能把孩子视为碰不得的“瓷娃娃”。压缩课间时间，显然不是消除安全隐患的唯一解。学校可以采取其他更合理、更有效的措施来确保安全。如加强安全教育、加强校园巡查、安装监控设备等等，都可以提高校园的安全性，减少安全风险。此外，“课间圈养”客观上也存在责任分配问题，不能让学校成为无限责任的承担者。害怕出现安全问题，就要学会直面问题、解决问题，而不能只顾一头而不顾另一头。在校园管理和学生权益中寻求平衡点，让学生拥有一个广阔的成长空间，这是学校和社会一道共同的必答题。