□ 刘念

习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，将“用党的创新理论武装全党、教育人民”作为宣传思想文化工作的首要政治任务，并提出“七个着力”重要要求。“七个着力”其中之一是“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”。这不仅是我们党对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结，也是对中华文明发展规律的深刻把握。

高等教育肩负着培养堪当民族复兴大任时代新人的重任。对高校来说，探索、挖掘和发扬中华优秀传统文化中的育人价值，为中华民族伟大复兴凝聚青春力量，既是责任，更是使命。思想政治教育是高校践行为党育人、为国育才这一使命的基本保障，是高校各项工作的生命线。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，以中华优秀传统文化引领青年学生成长成才，既是高校落实立德树人根本任务的必然要求，也是青年学生成长为时代新人的客观需要，更是推动高校思政教育高质量发展的有力保障，对于在守正创新中以高质量高校思政教育助力教育强国建设并为现代化建设强化人才支撑，具有重要意义。

党的二十大报告指出，“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶”。新时代新征程上，高校要善用中华优秀传统文化赋能思政教育，不断增强思政教育的时代感和吸引力，不断提升师生的向心力与凝聚力，为文化强国建设提供人才支撑，更好担负起高校新的文化使命，增强中华传统文化的引领力、影响力、传播力、渗透力，持续开创高校思政教育新局面。

增强引领力，将中华优秀传统文化融入高校课堂教学，统筹推进课程育人。将中华优秀传统文化融入高校课堂教学，包括思政课和专业课两方面。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高校思政课堂融入中华优秀传统文化，可以从内容和形式两方面力求创新。可在课堂上采用探究式专题讲授、互动式课堂讨论等形式，还可将课堂搬出室外，带领学生参加体验式实地参观中华传统文化展览活动，让思政课活起来。专任教师要将思政元素春风化雨般融入课程，推进课程思政建设，实现“知识传授”与“价值引领”有机统一。如在物理、化学、材料等专业课中，可融入传统文化中的知行合一、自强不息精神及爱国主义精神和奉献精神；在讲述环境地理知识时可将传统文化中的天人合一思想及儒家对人与自然和谐关系的追求渗透其中；在汉语言文学、新闻传播等专业课中可从传统文化、汉字文明的源远流长角度凸显价值引领和文化传承；在艺术类专业课程中，要坚持传统文化的以美育人、以美化人，帮助学生培养健康的审美情趣、优良的人文素养；在体育类专业课程中，要将专业教学与德育相融合，引导学生在掌握运动技能的同时，锤炼意志品质、发展健全人格。

提升影响力，将中华优秀传统文化融入高校实践教育，切实强化实践育人。中华优秀传统文化和红色文化资源是高校实践教育的优质资源。高校要把思政小课堂与实践大课堂紧密结合起来，充分挖掘传统红色文化资源中蕴含的人文精神和价值理念，引导学生在参观文化旧址、爱国主义教育基地及参加“三下乡”暑期社会实践、创新创业实践、乡村振兴社会实践和社会调研等活动中，领会中华优秀传统文化的精髓和实质。还可运用现代技术开展传统文化、红色文化的“沉浸式”体验，增强学生对中华优秀传统文化和红色文化的情感认同。

彰显传播力，将中华优秀传统文化融入高校网络阵地，创新推动网络育人。高校思想政治教育应牢牢抓住网络阵地，借助新媒体加强对中华优秀传统文化的宣传，利用网络空间彰显中华优秀传统文化的传播力。当代青年是“网生代”，高校思想政治教育要尊重青年学生的差异化需求，将中华优秀传统文化的宣传阐释与青年学生喜闻乐见的内容形式紧密结合起来，多使用青年学生习惯使用的网络话语，多采取青年学生接受的呈现形式，创作更多能够吸引、感染、震撼青年学生的网络作品。还可以依托学生青睐度较高的新媒体平台，推出以中华优秀传统文化为主题的系列思政慕课、网络传唱等活动，让中华优秀传统文化在大学生群体中以动漫化、图像化、数字化等方式广泛传播。

强化渗透力，将中华优秀传统文化融入高校环境建设，大力促进环境育人。环境育人是高校思想政治教育不可或缺的育人要素，将中华优秀传统文化融入高校校园环境建设，可切实强化中华优秀传统文化的渗透力。高校要发挥校园文化的独特优势，耳濡目染、潜移默化地熏陶和影响青年学生。一方面，可以将中华优秀传统文化融入校园活动，营造良好的文化环境，通过歌舞、诗词朗诵、话剧等，让青年学生在生动丰富的文化艺术氛围中受到触动、感染、启迪；另一方面，可以将中华优秀传统文化融入环境建设，如融入校园自然景观与人文景观建设，建造校园文化景观带或者在图书馆、校史馆、博物馆、艺术馆、展览馆等场所设立中华优秀传统文化展示区等，实现育人、审美与实用功能的完美结合。

（作者为湖北大学化学化工学院党委副书记）