湖北日报评论员

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用好研究问题、解决问题的“总钥匙”，既是政治责任，也是工作要求。广大党员干部必须把思维能力作为“本领工具箱”中的必备品，在勤练善用中做到认识问题站得高、分析问题看得深、开展工作把得准。

习近平总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时，深刻阐明了“以学增智”的丰富内涵，并提出三个方面的能力要求。其中之一是提升思维能力。

思维能力是我们认识世界、改造世界能力的直接体现，是影响工作实效的关键因素。思维能力突出，才能善于通过历史看现实、透过现象看本质，才能运用好矛盾分析方法抓重点、抓关键。

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，是各级党组织和广大党员干部研究问题、解决问题的“总钥匙”。党的二十大报告把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论精辟概括为“六个坚持”，即必须坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。这一重要论述作为内在统一、相互贯通的有机整体，贯穿着马克思主义的基本立场观点方法，深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的根本政治立场、深邃的理论观点和科学的思想方法，是指引新时代党和国家事业发展的强大思想武器。

用好研究问题、解决问题的“总钥匙”，既是政治责任，也是工作要求。习近平总书记曾反复提到领导干部应当具备的“七种思维能力”：战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维。这七种思维能力，既深刻指向我们党所坚持的政治立场、价值导向等重大问题，也深刻阐明了领导干部把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度应当涵养的格局视野，以及增强工作科学性、预见性、主动性、创造性应当拥有的本领水平。

思维能力不同，行为方式和实际效果就会不同。在党的八届七中全会上，毛泽东曾有这样一番话：“要善于观察形势，脑筋不要硬化。形势不对了，就要有点嗅觉，嗅政治形势，嗅经济空气，嗅思想动态。”邓小平同志曾告诫，“考虑任何问题都要着眼于长远，着眼于大局。许多小局必须服从大局”。我们要清醒看到，如果不能从全局上分析问题、看清本质，在落实过程中就可能失准跑偏、顾此失彼，就可能产生“虽在局部用力，却于全局不利”的影响。比如，有些地方搞“碳冲锋”、运动式“减碳”、“一刀切”减碳之举，甚至出现拉闸限电现象，影响当地经济社会正常运转。类似这种局限于眼前一事一时之得失，结果却影响整体发展效果的案例，背后所反映的，正是战略思维、辩证思维、系统思维等出了问题。

用好研究问题、解决问题的“总钥匙”，既要“高得上去”，也要“低得下来”。“高得上去”，就是要反复精读原文，掌握思想要义，提高政治站位和政治觉悟，善于登高望远，站在战略和全局的高度观察和处理问题；“低得下来”，就是要从实际出发、把自己摆进去，在上下结合中做到学深悟透、学以致知、学以力行，以为学之深推动践履之实。

我们推进任何事业，既需要乘风破浪的无畏勇气，也需要行稳致远的强大定力。对于广大党员干部来说，必须把思维能力作为“本领工具箱”中的必备品，在勤练善用中做到认识问题站得高、分析问题看得深、开展工作把得准。